济源市实验中学教师利用暑期静心读书用心成长
2019-07-30 17:55:51   来源：   本站编辑:lipeng 评论：0 点击：

　　7月30日，暑假刚刚过半，该校已有部分教师在微信群里分享了自己的读书成长感悟。贾恩娣老师在阅读《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》后，深有感触的说：“随着孩子一天天长大，有的时候很困惑于和孩子交流时出现的问题，这本书让我豁然开朗。这是一本融合了爱与沟通技巧的神奇之书，通过分享一个个具体的故事与经验，让我学会用有效、愉快的沟通方式来和孩子建立更好的亲子关系。”李国利老师在阅读《课堂纪律问题应对指南》一书后，认识到：课堂纪律,严在形式,宽在精神。严在形式一——课堂纪律要有严谨的规定、适度的奖惩来维持,学生要为自已的课堂、学业承担责任。宽在精神一——教师应对课堂纪律问题要有宽松的态度,这种宽松,来自于教师对课堂、对纪律的理解。马海燕老师在阅读《哈佛——最神奇的24堂家教课》过程中，认识到作为父母，自身的行为在教育上具有决定意义。不要认为只有在与孩子谈话和教导的时候，才是教育孩子。其实，在父母生活的每一个瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育的孩子。崔海涛老师阅读《资治通鉴》后总结出：一部伟大的史书不只可以帮助人们知悉过去，它就像一条深沉舒缓的大河，人们可以临河照影，把它当作了解自己的镜子，也可以以身涉河，如渔夫捕鱼一般，于其中攫取自己想要的东西，或许还会得到自己想都未曾想过的宝藏。段林艳老师通过阅读《幸福的尺度》有所感悟：每个人都希望自己的一生幸福，在自己的世界里总是充满着美好的事物。但是幸福究竟是什么样的呢，每个人都有自己不同的理解。有人说幸福就是快乐，有人说幸福就是成就，也有人说幸福是个虚无飘渺的东西。还是我们勤劳朴实的老农最实在，吃饱穿暖就是幸福。学校暑期读书成长活动对教师的教育教学具有很现实的指导意义，能帮助老师在教育教学中少走弯路，快速成长，老师们通过参与讨论，交流教育思想，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，理解他人教育观点，有效优化自己的教育教学思维和策略。

   据悉，该校一直主张，作为一名教师，每个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的，自信满满的，胸有成竹的。而这一切，最基础的是，每个教师都需要丰富的教育理念，而读书就是获得教育理念最好的方法。为此，该校倡导教师带头读书学习，要求全体教师利用暑期这个大好时间积极投入到读书阅读活动中去，通过阅读、反思等多种方式来提升自己的教育教学水平和能力。